不容忽视的弦外之功二胡教学简论

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不容忽视的弦外之功二胡教学简论

时间:2011-09-25 17:11 作者:原创人气:次

　　不容忽视的“弦外之功"—二胡教学简论杨建新摘要：二胡是我国民族乐器中最常见的乐器之一．被广大群众所喜爱．特别是被刘天华先生对二胡进行改良和创新后．扩大和丰富了二胡的表现力。
　　使二胡更容易打动人、感动人、吸引人。许多人正进行着专业或业余人人搜服的学习。一些二胡教师只重视二胡的基本功和演奏技巧．忽略了“弦外之功”的培养．直接影响了学生的学习和演奏水平．所以应加强对学生“弦外之功”的培养。关键词：二胡二胡教学“弦外之功”二胡是我国民族乐器中最常见的乐器之一．自刘天华先生开创现代演奏学派以来。已有将近70年的历史．在这短短的半个世纪．二胡从“民间状态”走进音乐厅．走进大专院校。成为一门专业的音乐学科。
　　二胡的结构虽然简单．但却包含着无穷的内涵．特别是被刘天华先生对二胡进行改良和创新后，扩大和丰富了二胡的表现力，使二胡更容易打动人、感动人、吸引人。许多人正进行着专业或业余的学习。这对发展民族音乐、弘扬民族文化起着积极的促进作用．不少的教师再二胡教学中已取得了可喜成绩，但二胡教学中仍存在些不足强服，像一些教师只重视学生的基本功练习。对跳功、垫功、击功等各种功法要求都很严格。却忽略了对学生“弦外之功”的培养。
　　所谓“弦外之功”就是指在二胡激情赌圣1演奏时．除基本功之外的综合能力和素质。
　　它包括文化素养、音乐素养、人品、气质等综合素质。如果放松了对这些综合素质的培养．就会导致学生对音乐作品的思想内涵、风格特点、音乐情感等方面的不理解或不全面的理解。从而直接影响了学生的学习和演奏水平。我认为。学习和演奏二胡技巧固然重要．但“弦外之功”也不容忽视。只有把二者有机的结合起来．才能使学生的学习和演奏提高到一个新的层次．下面就根据我的教学实践．浅谈一下二胡教学中培养学生综合素质方面的一些尝试。一、加强文化素质培养．使二胡的演奏更有思想内涵和风格当今有不少人(包括一部分教师、学生和家长)认为学习音乐的只要专业好，文化差点也没关系。其实不然，首先。我国地域辽阔、民族众多、各地方有各地方的方言、民歌和地方戏曲．所以．许多二胡曲都富有浓郁的地方风格。
　　如：《豫北叙事曲》、根据锡剧曲凋改编的《苏南小曲》、根据陕北民歌创作的《兰花花叙事曲》。这些二胡曲目都充分体现了不同的地域特点。如果没有地理、语言、人文等诸多方面的知识．就很难用二胡塑造这些不同地区人们的不同性格、不同形象。其次．音乐作品一向都是时代的产物，什么样的时代，就会产生什么样的音乐作品，将二胡作品按成曲时代划分，可以分为：1．建国前的作品：2．建国初期的作品；3．近代作品；4．文革作品；5．现代作品等。不同年代的作品反映不同年代的背景．像刘天华先生的二胡名曲大部分创作在“五·四”前后．因此．这些名曲从各个不同的侧面．表现了“五·四”时期进步知识分子的思想风貌。这就要求学生必须了解“五·四”前后的历史和那场爱国主义运动。阿柄的二胡曲不但反映了他的苦难生活，也写出了他所生活的那个时代，处于社会最底层的广大劳动人民的心声。(-门峡畅想曲'则描写了大跃进时代人民群众在党的号召和领导下．为社会主义建设忘应网游这一点真不错我劳动的音乐场面。这些不同年代的音乐作品都具有强烈的时代烙印。学生了解了作品所处的历史时期和时代背景，就有可能更好的把握和表现音乐作品．使音乐作品的思想内涵更丰富。最后，还应培养学生的文学修养。像叙事曲《新婚别》，是张晓峰、朱晓谷根据唐朝诗人杜甫的同名诗创作而成的．如果学生有较丰富的文学知识．了解杜甫生活的那个动荡时代．就会很好的理解和把握曲中喜庆佳日的。迎亲”、突遭不幸的。婚变”和柔肠寸断的。
　　送别”．才能在文学艺术的基础上。将音乐艺术演奏得更完美。二、加强音乐情感培养．使二胡的演奏更具感染力一些教师在教学时．非常着重基本功．务求学生每弓都结实有力，每个音符都要清晰饱满。音准不得偏差．节奏、速度、音符都要严格按照谱面效果，一丝不苟．演奏出乐曲也是一板一眼，抑扬顿挫，技巧很好，但仔细一想，除了技巧之外，没有值得回味的东西．似乎喝了一杯白开水。
　　音乐是要表达人的感情的。要想听众有触动．有回应就必须带感情去演奏。不少教师在教学中。只注重对学生进行演奏技能的训练．而在一定程度上忽略了音乐作品的内涵。
　　久而久之。
　　在学生眼里就形成了纯粹的“演奏技术就是一切”的观点。只注重技巧的练习．较少的挖掘作品的思想内涵。实质上这就是观众听后索然无味的原因。
　　赵寒阳老师对这种演奏有一个很好的比喻“如果演奏时不带情感．就好比开着空车送货．实际上听众并没有收到货(情感信息)。
　　当然就不满意了。
　　如果演奏者的车，上装满了情感．听众收到如此丰富的货．也就不计较你车的好坏了”。学习乐器，演奏乐器。要靠六分技巧．四分情感。失去情感的演奏。
　　再好的技游戏中PK巧也不可能达到完美。闪惠芬老师说“我在演奏《宝玉哭灵》时，仿佛就能看到宝玉从观众席上向我奔来，与我接为一体．我突然不明白我是宝玉．还是宝玉是我．琴声完全是从我的心中迸发出的哭声”。闵惠芬老师全部的情感投入才能使她的演奏达到如此高的境界，这样的演奏怎会不催人泪下呢。所以，我们二胡教师在教学过程中．不但要训练学生的演奏技巧，同时，还应重视音乐情感的培养，在演奏时必须先221河北省发展老龄产业的可行性论证李晓娥张晓明摘要：随着人老龄化进程的逐渐加快新版。发展老龄产业已引起普遍关注。本文从河北省老年人的规模、增长速度、收入水平及生活观念等方面对河北省发展老龄产业的可行性进行论证。
　　关键词：人老龄化老龄产业人老龄化的最直接后果就是出现日益庞大的老年群体，为满足老年人的特殊需求，积极应对人老龄化，发展老龄产业已势在必行。1997年，在中国老年协会、北京大学、《光明日报》社联合召开的第一届老龄产业座谈会上。学者们对老龄产业的概念、性质和基本领域进行了分析。
　　例如：张文范认为．老龄产业是由老年市场需求增长带动而形成的产业：张纯元指出，老龄产业是许多行业、部门的通称：陆杰华提出了未来老龄产业发展中优先领域的设想．等等。一、有利因素1．人因素。
　　第一．老年人规模逐渐增大。增长速度快。预示着老年消费市场的巨大潜力。从老年人规模看．1964年第二次人普查和1982年第三次人普查资料显示．河北省一14岁少年儿童人系数分别为40．65％、30．79％．65岁及以上在网游中老年人系数分别为4．89％、5．67％：1990年的第四次人121普查．少年儿童人：1系数下降为29．03％，老年人系数上升至5．81％；在以后的十年里，老年人1：3比重持续攀升．2000年第五次人普查资料显示，少年儿童系数降至22．78％。老年人系数升至7．05％。十年问老年人上升了1．24个百分点．年平均上升0．12个百分点。老年人121比重继续增长，据《河北经济年鉴》的有关数据显示。2001年河北省老年人系数为7．96％，2002年为7．64％，2003年为7．56％．2004年为7．99％，2005年为8．17％，2006年为8．49％，老年人占总人的比重越来越高，老年人1：3规模日渐庞大。第二，老年人收入水平逐步提高。购买力增强．为老龄产业发展奠定了基础条件。
　　2007年《河北经济年鉴》数据显示，河北省城乡居民家庭人均收入正稳步增长：1990年农村居民家庭人均纯收入和城镇居民家庭人均可支配收入分别为621．67元和1397．35元：2000年分别增加到2478．86元和5661．16元；2006年分别增加到3802元和10305元。相应地，老年人121的收入水平也表现出不断增加的态势。第三．老年人生活观念的转变是老龄产业发展的内在驱动力。就过去和目前的大部分老年人来讲．他们的消费欲感动自己。通过自己的演奏去感动听众，才能趋于达到音乐的完美境界。反之。只重外在技巧，不重音乐情感的教学。无疑是培养了一批又一批的“二胡匠”。
　　三、加强综合音乐素质的培养。使二胡演奏更准确一些二胡教师认为自己是教二胡的．只要教会学生拉二胡就行了。于是。
　　教二胡就成了非常单纯的教学活动。这种现象校内、校外的二胡教学中都普遍存在。校内的二胡教师一般不教二胡学生的其他专业课程．对这方面不够重视。校外这种现象更严重。近年来．一些考艺术院校的二胡考生，曲子拉的很熟，视唱练耳较差，音准不到位、节奏不稳直接影响了学生的考试成绩。我认为．二胡教学不但是教会学生如何拉好二胡．还应包括其他的相关内容，例如：听、唱、分辩的能力及艺术修养等。学音乐．尤其是像二胡这样没有固定音高的乐器，必须有一双灵敏的耳朵。听音准，听音质。听音色。许多教师都是沿袭一贯的教学方法，先教学生怎么拉，再给学生指出毛病．于是．使得学生过分的依赖老师的指点．不能自己主动的发现问题。有些学生会拉曲子。却唱不出来体验，或是唱出来也不会记录曲谱，还有的学生只会拉曲子．却不能对别人演奏进行评价、分析。或者只对二胡一方面有所了解．问及其他乐器就一无所知。这就是综合素质的缺陷。英国国民音乐教育的内容和标准是：1．唱各种曲目(独唱、合唱)：2．用乐器演奏各种曲目(独奏、合奏)；3．即兴创作、表演旋222律、变奏及伴奏；4．在具体指定的范围内作髓并改编乐曲；5．读谱记谱；6．听赏、分析、并描绘音乐：7．对音乐及音乐表演进行评价：8．理解音乐和其他人文艺术以外学科问的关系；9．理解音乐与历史和文化的关系。这几方面具有同等．重要性．专业化的学习课程会有不同的侧重．但同时也应包含其他方面的内容。这证明音乐综合素质的培养是不可欠缺的，不但是二胡老师。
　　音乐方面的其他老师都要朝这个方向努力。如果培养出的学生除了拉二胡什么也不会，那么学生的水平永远都达不到较高的层次。我们都知道“木桶效应”—木桶的容水量是它的周围最短的木板所决定的，人也是一样，单纯能力再高。
　　失去其他能力的支持。也不能出类拔萃。
　　综上所述，在二胡的教学和演奏中．“弦外之功”同二胡的演奏技巧同等重要．想要让音乐作品的演奏达到较高的境界，使音乐作品的思想性同艺术性达到完美统一。二者缺一不可。
　　我们教师应为实现这个目标．为发展民族音乐．弘扬民族文化共同努力。参考文献：1赵寒阳：(-'高级教程》，北京同心出版社，2001．6。2蒋风之：《二胡演奏艺术，人民音乐出版社，1996．10。杨建新：河南漯河职业技术学院音乐系。不容忽视的"弦外之功"—二胡教学简论作者：杨建新作者单位：河南漯河职业技术学院音乐系刊名：山东文学（下半月）英文刊名：年，卷(期)：2008(9)参考文献(2条)1.蒋风之二胡演奏艺术19962.赵寒阳二胡高级教程2001。

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